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 <title>Docentes-Investigadores - Investigaci&oacute;n | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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   <h1>Docente-investigador: Mario S. Gerlero</h1>
   <h3>a. Informaci&oacute;n general</h3>
   <ul>
     <li><strong>Direcci&oacute;n de correo electr&oacute;nico de contacto:&nbsp;</strong><a href="mailto:mgerlero@derecho.uba.ar">mgerlero@derecho.uba.ar</a></li>
     <li><strong>Departamento acad&eacute;mico en que trabaja el docente y en que se acreditar&aacute;n los puntos:&nbsp;</strong>Departamento de Ciencias Sociales</li>
   </ul>
   <h3>b. Informaci&oacute;n del trabajo de investigaci&oacute;n que est&aacute; realizando sobre el que trabajar&aacute; el/la estudiante adscripto/a</h3>
   <ul>
     <li><strong>T&iacute;tulo del trabajo de investigaci&oacute;n que est&aacute; realizando en el que trabajar&aacute; el/la estudiante adscripto/a:</strong><br />
       Derecho, sexualidades y g&eacute;neros: <br />
       Alcance, impacto y desaf&iacute;o en la efectividad de las leyes nacionales 26.618 y 26.743 como pol&iacute;ticas reparadoras de derechos humanos en el contexto de la Sociolog&iacute;a Jur&iacute;dica.
       <br />
     </li>
     <li><strong>Resumen:&nbsp;</strong><br />
     </li>
     <li>El proyecto de investigaci&oacute;n  propone analizar la pol&iacute;tica jur&iacute;dica de la inclusi&oacute;n social desde el impacto y el alcance de las leyes 26.618 y 26.743, entendidas como pol&iacute;ticas de reparaci&oacute;n en derechos humanos frente a la vulnerabilidad en los derechos sexuales por orientaci&oacute;n sexual y de g&eacute;nero, impulsadas por el trabajo de activistas de diferentes organizaciones pol&iacute;ticas, inspiradas en parte por cierta legislaci&oacute;n internacional comparada en materia de reconocimiento de derechos sexuales y reconocida como pol&iacute;tica de estado. </li>
     <li>Conocer y analizar, en lo que se refiere de manera espec&iacute;fica a la institucionalizaci&oacute;n de la inclusi&oacute;n  jur&iacute;dica (legislativa) y judicial de la sexualidad y de la identidad de g&eacute;nero los debates sobre: a) la funcionalidad del derecho en lo referente a la reparaci&oacute;n, en la construcci&oacute;n del orden y la cohesi&oacute;n social; b) el proceso de transformaci&oacute;n del paradigma jur&iacute;dico de inclusi&oacute;n y en pol&iacute;ticas de estado referidas al empoderamiento; y c) el proceso &ldquo;aceptaci&oacute;n-resistencia social&rdquo; en la transformaci&oacute;n de pr&aacute;cticas sociales, culturales, econ&oacute;micas y pol&iacute;ticas cotidianas. </li>
     <li>Frente a lo expresado la investigaci&oacute;n surge con el objeto de analizar el inicio del proceso de consolidaci&oacute;n socio-cultural de la igualdad jur&iacute;dica (ciudadan&iacute;a plena) recurriendo a la Sociolog&iacute;a Jur&iacute;dica como anclaje te&oacute;rico para luego pensar y revisar alcances, desaf&iacute;os e impactos de la efectividad jur&iacute;dica. Esto es: consolidaci&oacute;n de la inclusi&oacute;n, la resistencia al proceso de transformaci&oacute;n propuesta desde la legislaci&oacute;n y los mecanismos de persistencia de la de criminalizaci&oacute;n motivadas en la intolerancia hacia la diversidad sexual.<br />
     </li>
     </ul>
   <h3>c. Descripci&oacute;n de las actividades esperadas del/de la adscripto/a</h3>
   <ul>
     <li>Cuatro opciones o posibilidades: </li>
     <li>1.	An&aacute;lisis bibliogr&aacute;fico para abordar el  derecho de familia (posterior a la  sanci&oacute;n de la 26.618) centrar el estudio &ldquo;familia y filiaci&oacute;n&rdquo; desde la jurisprudencia y la doctrina.</li>
     <li>2.	Estudiar las propuestas (y sus fundamentos), de los diferentes partidos pol&iacute;ticos y coaliciones en el proceso electoral del a&ntilde;o 2013, sobre  la efectividad de las Leyes 26.618 y 26.743.</li>
     <li>3.	An&aacute;lisis de la recepci&oacute;n del Derecho Internacional y de los principios de los Derechos Humanos en la tem&aacute;tica de la identidad y la diversidad sexual en la legislaci&oacute;n nacional. </li>
     <li>4.	Aplicar el modelo de &ldquo;Vigencia Jur&iacute;dica&rdquo; referido al grado de aplicaci&oacute;n de la legislaci&oacute;n identificada con la inclusi&oacute;n social en los fallos del Poder Judicial. <br />
      </li>
     </ul>
   <h3>d. Publicaciones del docente-investigador sobre la misma tem&aacute;tica (optativo)</h3>
   <ul>
     <li>&iquest;Ha publicado art&iacute;culos o libros sobre la misma tem&aacute;tica del trabajo descripto en el punto b? En tal caso, por favor copie y pegue la referencia bibliogr&aacute;fica:<br />
     </li>
     <li>GERLERO, Mario (2013): Sociolog&iacute;a Jur&iacute;dica: Estudios sobre sexualidades y g&eacute;nero; Visi&oacute;n Jur&iacute;dica; Buenos Aires. </li>
     <li>GERLERO. Mario (comp. y coord) (2009): &ldquo;Derecho a la sexualidad&rdquo;, Grinberg Libros Jur&iacute;dicos; Buenos Aires</li>
     <li>GERLERO, Mario (comp. y coord) (2008): &ldquo;Los silencios del derecho&rdquo;, Grinberg Libros Jur&iacute;dicos; Buenos Aires.<br />
       (Entre otros)<br />
     </li>
     </ul>
<h3>d. Requisitos espec&iacute;ficos (optativo)</h3>
   <ul>
     <li><strong>El trabajo de investigaci&oacute;n que realizar&aacute; el/la estudiante adscripto/a, &iquest;requiere el conocimiento de alg&uacute;n idioma en particular?</strong> No.</li>
     <li><strong>El trabajo de investigaci&oacute;n que realizar&aacute; el/la estudiante adscripto/a, &iquest;requiere alg&uacute;n otro conocimiento espec&iacute;fico?</strong> No.</li>
    </ul>
   <h3>g. Otra informaci&oacute;n que considere de inter&eacute;s para la convocatoria de estudiantes (optativo)</h3>
   <ul>
     <li>Es de importancia remarcar que existe un incipiente  un desarrollo te&oacute;rico y operativo de estudios de efectividad, eficiencia, funcionalidad y racionalidad referidos a las Leyes 26.618 y 26.743 resulta necesario mayor aproximar teor&iacute;a y metodolog&iacute;a que incluya una amplia gamas de aspectos. <br />
       <br />
       Se recurre a diferentes metodolog&iacute;as para generar teor&iacute;a. Estamos en esta etapa.     </li>
    </ul>
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